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No.092　「マルつけ」 ■ 自己肯定感を高めるマルつけ、傷つかない添削のコツ いよいよ夏休みも最終コース。 暑さの中のマラソンで、もうヘトヘトのグダグダですが、なんとかゴールまで完走したいと思います。ガンバレ私！笑 さて、先日の登校日に「夏のしおり」の解答をもらってきました。 ・・・あ、マルつけ、私がするってコトですね。 この「マルつけ」って実はとっても奥が深いんですよね。 マルのつけかた一つで、子どもの印象も随分違うようなんです。 うまくすれば、やる気を出すこともあるし、少なくともマルつけで落ち込むことだけは、回避できますから。 視覚情報の受け取りの良い子、負けず嫌いの子は、 「見えるようにダメ出し」されると、本当にダメージが大きい ようなんです。 長男は、耳からの注意やダメ出しはどこ吹く風で流せても、書いて見えるようにされると理解が良い分、訂正やダメ出しは心底堪えるようで、とっても凹んでしまいます。 一年生の時は、漢字書き取りの丁寧な訂正が原因で、国語のある日は休んでしまったことも・・・先生はよかれと思って、いっぱい書き込んで下さったのに

No.080　 「書いてダメなら、作ってみる！」 ■「書く」以外で覚える漢字学習の工夫＜立体編＞ 最近まで長男、暴れていました！！！笑 なぜなら、漢字が再・再・再テストになったから。 根気よく付き合って下さる先生には感謝していますが、テストの度に直しの漢字書き取りをして、そ...

No.028 「ことばカード」 ■漢字やことばの意味を理解し、語彙を増やす工夫 今日はテスト分析二つ目のケース。 「行く」→「言く」「半分」→「分半」など、意味の理解があやふやで、同じ読みの漢字と混同したり、熟語の順番が逆になってしまう…などの間違いについての取組みです。...

No.026「テスト分析」 ■テストは学校が無料で自動でやってくれる発達検査 いよいよ学期末ですね。今日は個人面談。 ちゃんと、逃げずに行ってきます。 この時期、子どもはテストもたくさん持ち帰ります。ああ、頭が痛い…… ……などと言わず、テストを有効活用できるといいなと思い...

No.004 「青ペンせんせい」発達障害のある子の宿題サポート法 ■LDがあって字を書くのが苦手な子の、宿題の負担を減らすサポート うちで一番基本的な学習サポートです。字を書くのが苦手な子にとって、漢字書き取りは苦行でしょうね。私は長男が一年生の時、まじめにやらせようとし過...